新北市中和區光復國民小學張明賢校長

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

張明賢

簡歷

民國75年至87年台北縣思賢國小導師、衛生組長和設備組長

民國87年至101年台北縣光復國小總務、教務、學務和輔導主任

民國101年至102年借調新北市政府教育局國小教育科

民國102年8月起，擔任淡水區中泰國小校長

民國105年8月起，擔任中和區光復國小校長

 

學歷

文化國小畢業

私立淡江中學初中部畢業

臺灣省立臺北師範專科學校普通科畢業

國立臺北師範學院數理教育學系畢業

臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所學校行政碩士學位班畢業

 

服務經歷

借調新北市政府教育局國小教育科擔任輔導員(101-102)

新北市淡水區中泰國民小學校長（102-105）

新北市中和區光復國民小學（105-迄今）

新北市英速魔法學院光復校區院長（105-109）

新北市幼教研習暨資訊中心校長（105-迄今）

新北市雙語實驗課程亮點學校首任校長(109-迄今)

新北市國教輔導團英語領域副召集人(106-迄今)

新北市中小學校長協會秘書長（102-迄今）

擔任教育部友善校園複選委員

擔任新北市執行友善校園學生事務與輔導工作輔導團員（110-迄今）

擔任新北市生命教育推動小組諮詢委員(110-112)

新北市國立臺北教育大學校友會理事(111-113)

擔任教育部品德教育複選委員

擔任教育部擴大引進外籍英語教學人員計畫計畫審查委員

個人表現

榮膺台北縣96年度執行友善校園學生事務與輔導工作優秀人員獎 

榮獲台北縣97年度師鐸獎

榮獲新北市109年度友善校園特殊貢獻人員獎 

榮獲新北市110年度社會教育貢獻個人獎

榮獲111年教育部生命教育優秀行政人員

榮獲112年度教育部校長領導卓越獎

學校績效

榮獲2017臺灣學校網界博覽會地方企業組織 金獎

榮獲新北市107年度教務有功學校獎

榮獲107學年度教育部交通安全教育績優學校特優

榮獲新北市108年度品德教育績優學校

榮獲2019國際學校網界博覽會地方企業組織 金獎

榮獲108年度教育部閱讀磐石學校

榮獲108年度教育部友善校園獎卓越學校

榮獲新北市108年度低碳校園金熊級標章認證

榮獲109年教育部生命教育特色學校

榮獲新北市109年志願服務工作績優團隊

榮獲110年教育部品德教育特色學校

榮獲新北市110年度本土語(閩南語組)績優團體

榮獲新北市110學年度推動科學教育有功獎

榮獲新北市111年度家庭教育績優團體獎

榮獲新北市111年度資訊教育有功學校獎

榮獲新北市111年度社會教育貢獻團體獎

榮獲新北市111年度藝術教育貢獻團體獎

 

辦學理念

一、堅定的教育承諾：愛與使命

愛使人充滿真誠、熱情與活力，使命感能產生源源不斷的創意，勇敢面對並解決層出不窮的問題。

(一)時刻自我提醒：「愛、分享、使命感」是校務經營與教育過程中，不可或缺的要素，愛使人成長，分享才能共同茁壯，使命感才能堅持理想、產生解決問題的智慧。

(二)充實學童內涵：涵養學童「對生命的熱情」、「對社會的熱誠」、「對自然的熱愛」，量材適性尊重學童多元智能，協助每個學童找到成功的出路。

(三)提供教師環境：以「人文心、光復情、勤學習、能力行」為願景，營造一個教師專業、學生樂學、行政用心、家長關心，饒富創意的精緻教育學園。

(四)引領學校成長：建構友善校園，積極走動管理，傾聽校內建言，引領學校永續成長。

(五)促進社區發展：落實親師合作、引進社區資源、善用策略聯盟，創造資源共享、社區共榮、生命共好的優質學習環境。

(六)堅持社會責任：積極參與社區活動，與社區共同培育和社區一起改變、一起成長的創業家。

二、積極的教育行動：堅持與投入

(一)回歸教育活動的本質：任何教育活動應回歸教育本質，以學生為中心，追求學校的真善美。強調適性、均等、人文、卓越、優質的教育本質。

(二)具體落實學校的教育目標：

1.加強溝通對話，凝聚同仁共識，整合個人與組織目標，訂定中長程校務發展計畫。

2.強化領導影響力，激發成員組織承諾，促使願意投入學校發展與改進。

(三)強化專業的教師教學：

1.喚醒教師專業覺知與反省，激發專業承諾，轉化教師角色，促使教師彰權益能。

2.建立教師教學協助系統，改進教材教法，形塑集體專業社群，提昇教師教學效能。

(四)建立完整的輔導架構：

1.激發教育愛：關注學生全人發展，促進學生學業學習、生涯發展與社會適應。

2.充實關照能：系統規劃教師輔導權責，落實輔導三級制，專業協助學生問題行為。

3.搭建支持網：促進學校社區家長有機互動，搭建綿密的輔導網絡。

(五)發展適性的學生學習：
啟迪學生多元智慧，重視體驗學習與社團發展，強化學生主動想、主動問、主動找答案，培養帶著走的關鍵能力。

(六)落實合理的生活規範：
建構友善校園，重視學生品格教育、人權教育、法治教育、生態教育及生命教育，建立合宜的學生輔導管教機制。

(七)營造優質的校園環境：
主張校園即學園，推動學校總體營造，形塑優質的校園、規畫人性化生活休憩空間、建構教學中心的學校空間、設置現代化資訊設備、加強無障礙校園環境設施。

(八)有效整合內外部資源：
善用策略聯盟，建置知識平台，強化社區合作關係，建構學校支持網絡，有效整合內外部資源。

三、引領學校發展方向
我將秉持著愛與使命的承諾，抱持著堅持與投入的教育行動，營造一所--教師專業精進、學生樂於學習、學校永續成長、社區蓬勃發展，全是贏家的光復雙語學園。